近年來(lái)，安徽省淮北市一直高度重視對(duì)西藏地區(qū)的教育援助工作，在政府的大力支持下，淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入分析西藏地區(qū)幼師和醫(yī)護(hù)資源嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀，自2007年起積極參與援藏實(shí)踐。

學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和前期在西藏地區(qū)調(diào)查的情況，在西藏開(kāi)展了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)的招生計(jì)劃，首批招收的39名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后全部進(jìn)入了公辦幼兒園，不僅填補(bǔ)了西藏地區(qū)幼師缺口，也為漢藏兩地之間的良性互動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕攸c(diǎn)和實(shí)際情況，以民族文化作為漢藏情融的紐帶，以特色案例作為思政育人的載體，以教學(xué)實(shí)施為驅(qū)動(dòng)，開(kāi)展體育課程教學(xué)改革，制定了與當(dāng)?shù)匚幕h(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，形成了“四引三進(jìn)六融合”體育課程。同時(shí)開(kāi)展一門(mén)公共課對(duì)接多個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐，完成了多套體育課程教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

通過(guò)多樣的數(shù)字化手段，學(xué)校搭建了智慧課堂體育在線課程，利用云端部署體育課程資源庫(kù)、體育課程案例庫(kù)、漢藏雙教師庫(kù)、民族文化庫(kù)、賽證融通庫(kù)、專(zhuān)業(yè)融通庫(kù)、課程評(píng)價(jià)庫(kù)和專(zhuān)家?guī)斓榷?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">庫(kù)合一的架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)多庫(kù)分立，方便各庫(kù)的應(yīng)用。教師和學(xué)生的展示視頻、課前課后上傳的輔助資源以及課中應(yīng)用的各類(lèi)教學(xué)資源，全部整合到智慧課堂云資源庫(kù)中。

在評(píng)估教學(xué)上，淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施了“三雙”聯(lián)動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)，包括雙政府、雙教師、雙企業(yè)。這一評(píng)價(jià)體系分為在校階段和就業(yè)階段：在校階段，教學(xué)評(píng)價(jià)由西藏學(xué)校教師和淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)以及當(dāng)?shù)貙?shí)踐企業(yè)的意見(jiàn)，共同形成評(píng)價(jià)結(jié)果。評(píng)價(jià)維度包括對(duì)課程、職業(yè)技能競(jìng)賽、學(xué)術(shù)證書(shū)等方面的評(píng)估，同時(shí)也考慮學(xué)生的綜合素養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)以及對(duì)不同文化的感知能力等；就業(yè)階段，兩地政府和企業(yè)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行為期不少于3年的跟蹤評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)主要關(guān)注畢業(yè)生在崗位能力、職業(yè)發(fā)展能力、職業(yè)操守以及人文素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。

教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

據(jù)學(xué)校相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及參與援藏的教師反饋，自2007年至今，學(xué)校招收的西藏學(xué)生就業(yè)率達(dá)到100%，對(duì)口就業(yè)率超過(guò)95%，學(xué)生成功考入幼兒園、醫(yī)院、政府等相關(guān)崗位的比例超過(guò)96%。

經(jīng)過(guò)改革，當(dāng)前淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的專(zhuān)業(yè)能力和教科研水平有了明顯提高，已經(jīng)累計(jì)獲得了80余項(xiàng)省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和50余項(xiàng)教科研項(xiàng)目。學(xué)校被教育部和財(cái)政部列為重點(diǎn)支持建設(shè)的示范性職業(yè)院校，榮獲了“安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位”“安徽省普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校”“全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

未來(lái)，學(xué)校將全面歸納援藏教育人才的“傳幫帶”典型案例，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便為更多援藏教師提供有益的經(jīng)驗(yàn)，提升他們?cè)凇皞鲙蛶А惫ぷ髦械谋憩F(xiàn)和效果；加強(qiáng)“組團(tuán)式”援藏項(xiàng)目對(duì)縣域?qū)W校的輻射帶動(dòng)作用，引導(dǎo)援藏教育人才開(kāi)展聯(lián)合教研、聯(lián)合備課、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，以滿(mǎn)足各級(jí)學(xué)校對(duì)優(yōu)秀教育資源的迫切需求；探索“組團(tuán)式”教育援藏拓展至學(xué)前教育和中職教育領(lǐng)域，加強(qiáng)不同學(xué)段教育援藏工作的銜接與協(xié)調(diào)；對(duì)受援學(xué)校中具備潛力的優(yōu)秀青年管理者和學(xué)科教師，增加“走出去”跟崗培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升受訓(xùn)教師對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移轉(zhuǎn)化能力，并推動(dòng)其在當(dāng)?shù)氐耐茝V應(yīng)用。