黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院電子商務專業(yè)自2002年創(chuàng)辦以來，對接黑龍江優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品“走出去”的人才需求，瞄準農(nóng)村電商方向，培養(yǎng)了一大批“懂農(nóng)業(yè)、有情懷、會策劃、精運營、能管理、擅服務”的高素質(zhì)農(nóng)村電商人才。電子商務專業(yè)圍繞教師崗位實踐和社會服務能力不足、能力提升平臺作用不強、路徑不明、團隊教改合力不強、考核評價機制不全等問題，探索出了一條校企“互聘互培、共建共育”的結構化團隊建設模式，為職業(yè)院校師資隊伍建設提供了可借鑒的路徑和經(jīng)驗。

2012年，電子商務專業(yè)與阿里巴巴（中國）教育科技有限公司（簡稱“阿里”）合作，加入阿里的“魚苗計劃”“青橙計劃”等師資培養(yǎng)計劃，組織專職教師到阿里總部參加技能培訓和企業(yè)跟崗實踐，阿里派出兼職教師到校每年授課150學時，實施校企雙導師混合式教學模式，專兼職教師優(yōu)勢互補，專職教師崗位實戰(zhàn)能力和兼職教師教學能力同步得到提升。

2018年，校企共建“阿里農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)學院”，成立“農(nóng)村電商學徒制班”，遴選12個農(nóng)產(chǎn)品電商企業(yè)項目入駐產(chǎn)業(yè)學院，專兼職教師和學生組建項目運營團隊，真崗實做、產(chǎn)教融合。以當?shù)厝愄厣r(nóng)產(chǎn)品堅果、糧油、生鮮品類為例，基于網(wǎng)店“成立→成長→成熟”三階段所需技能，重構農(nóng)村電商特色的模塊化核心課程，同步開發(fā)教材、視頻等教學資源。校企混編的教學團隊按技能專長分配模塊化教學任務，協(xié)同實施多師共上一課的模塊化教學與評價，持續(xù)提升教學效果和社會服務能力。產(chǎn)業(yè)學院成立以來，師生服務鄉(xiāng)村300余個，孵化農(nóng)村電商企業(yè)26家，助力銷售農(nóng)產(chǎn)品20萬余噸，銷售額超過8千余萬元，技術服務到款額100余萬元，培訓農(nóng)村電商社會人員2萬余人次。

2019年，教學團隊獲首批國家職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊建設立項，加入國家級電子商務創(chuàng)新團隊協(xié)作共同體，參加共同體舉辦的經(jīng)驗交流、集體備課、技能競賽等活動；與省內(nèi)相同專業(yè)領域的省級創(chuàng)新團隊以及農(nóng)村電商企業(yè)共建省級電子商務協(xié)作共同體，帶領校級創(chuàng)新團隊開展教師能力提升系列活動，形成國家、省、校三級電子商務專業(yè)領域的創(chuàng)新團隊協(xié)作網(wǎng)絡。輻射帶動了89所院校、500余名教師。團隊間互學互鑒，促進資源優(yōu)化配置，協(xié)同推動專業(yè)教學改革和教師能力提升。

為了明確教師職業(yè)發(fā)展目標，激發(fā)教師自我提升的動力，電子商務專業(yè)為專兼職教師分別設計“骨干教師→專業(yè)帶頭人→教學名師→領軍人才”“技術骨干→技能大師→產(chǎn)業(yè)導師→產(chǎn)業(yè)教授”四梯級成長路徑。實施“導、帶、賽、服、評”五項措施，互學互鑒，一體化協(xié)同提升育人能力。結合專業(yè)特色制定《電子商務專業(yè)教師能力標準》，以教師個人和團隊為評價對象，從“師德師風、教育教學、崗位實踐、教科研、社會服務”五個維度，實施“自我評價、學校評價、企業(yè)評價”，同步推進教師個人成長與團隊建設。

2023年，團隊以優(yōu)秀的成績通過首批全國職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊驗收，專職教師獲評國家級教學名師1人，國家名師計劃培養(yǎng)對象1人，全國課程思政名師2人；培育國家級大賽裁判3人，省級教學名師、高層次人才5人。兼職教師獲聘產(chǎn)業(yè)導師8人、產(chǎn)業(yè)教授12人，雙師比例為98.50%。

未來，電子商務教學團隊將持續(xù)以培養(yǎng)農(nóng)村電商高技能人才為目標，通過團隊建設機制、模式、路徑、平臺的創(chuàng)新性探索實踐，打造高水平、結構化農(nóng)村電商教學創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)技藝精湛的良師金匠，為鄉(xiāng)村振興注入新活力。