江西贛州職業(yè)技術(shù)學院通過一系列創(chuàng)新舉措，將黨的創(chuàng)新理論進校園、進課堂、進頭腦，讓宣講成為學校師生思想進步的“金鑰匙”和行動指南。

創(chuàng)新宣講形式，讓理論生動起來

學校積極組織師生開展豐富多彩的宣講活動，讓創(chuàng)新理論在校園內(nèi)生根發(fā)芽。馬克思主義學院黨支部書記、副院長劉丹，不僅在課堂上深入淺出地講解黨的創(chuàng)新理論，還利用課余時間，組織學生們開展“理論宣講進宿舍”活動。

“同學們，大家晚上好！今天，我們來聊聊黨的創(chuàng)新理論……”晚上7點，劉丹帶著他的宣講團隊，走進了學生宿舍。師生圍坐在一起，劉丹用通俗易懂的語言，結(jié)合學生身邊的案例，生動地講解黨的創(chuàng)新理論。

除了“理論宣講進宿舍”，贛州職業(yè)技術(shù)學院還開展了“理論宣講進社團”“理論宣講進網(wǎng)絡”等活動。學校各個社團結(jié)合自身特點，將創(chuàng)新理論融入社團活動中，讓宣講更加貼近學生實際。同時，學校還利用校園網(wǎng)、微信公眾號等新媒體平臺開展線上宣講，讓創(chuàng)新理論隨時隨地都能觸達師生。

打造宣講品牌，讓宣講更有影響力

為了讓創(chuàng)新理論的宣講更加有影響力，學校積極打造宣講品牌，組建了一批具有學校特色的宣講團隊。

青年馬克思主義學習社宣講團是由青年教師和學生骨干組成的宣講團隊，宣講團以青春的視角和生動的語言，走進課堂、走進社區(qū)、走進企業(yè)，將黨的創(chuàng)新理論講給大家聽。

青年馬克思主義學習社宣講團的指導教師鄭芝丹表示，作為一名青年思政課教師，不僅要學好黨的創(chuàng)新理論，更要將其傳播給更多的青年學生。因此，她積極參與各種宣講活動，不斷提高自己的宣講水平。

在一次宣講活動中，鄭芝丹以“奮力建功新時代，爭當今朝新青年”為主題，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和身邊的故事，生動詮釋了新時代青年的責任和使命。

除了青年馬克思主義學習社宣講團，贛州職業(yè)技術(shù)學院還打造了“理論超市”“理論沙龍”等一系列宣講品牌。這些品牌活動各具特色、亮點紛呈，讓創(chuàng)新理論的宣講更加深入人心。

深入課堂教學，讓理論融入課程

課堂教學是黨的創(chuàng)新理論宣講的主陣地。學校積極將黨的創(chuàng)新理論融入課堂教學，讓宣講真正走進課堂、走進學生的頭腦。

在思政課堂上，教師不再滿足于傳統(tǒng)的講授式教學，而是積極采用案例式、討論式、體驗式等教學方法，讓學生在參與中感悟創(chuàng)新理論的魅力。在一次思政課上，馬克思主義學院青年教師鄭曉翠，結(jié)合當前的社會熱點和焦點問題，引導學生們開展討論。她鼓勵學生暢所欲言、各抒己見，在思想的碰撞中深化對創(chuàng)新理論的理解。

學校還積極將黨的創(chuàng)新理論融入專業(yè)課程。在機械設計制造及其自動化專業(yè)的課堂上，教師們結(jié)合黨的創(chuàng)新理論，引導學生思考如何在新時代背景下，推動制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。他們通過案例分析、實踐操作等方式，讓學生真切感受創(chuàng)新理論對專業(yè)學習和未來發(fā)展的重要性。

發(fā)揮學生主體，讓宣講成為自覺行動

在贛州職業(yè)技術(shù)學院的校園里，黨的創(chuàng)新理論的宣講不僅僅是一項工作任務，更是一項自覺行動。學校充分發(fā)揮學生的主體地位，引導學生們積極參與宣講活動，讓宣講成為他們成長成才的必修課。

“宣講不僅讓我更加深入地了解了黨的創(chuàng)新理論，還鍛煉了我的表達能力和組織能力?！边@是現(xiàn)代服務學院學生徐姝婕在參與宣講活動后的體會。她表示，作為一名新時代的大學生，不僅要學好專業(yè)知識，更要積極傳播黨的創(chuàng)新理論。為此，她積極參與各種宣講活動，不斷提高自己的宣講水平。

宣講活動不僅加深了學生對創(chuàng)新理論的理解，還鍛煉其綜合素質(zhì)。同時，他們還通過宣講活動，將創(chuàng)新理論傳播給了更多的學生。

創(chuàng)新宣講載體，讓宣講更加便捷高效

為了讓創(chuàng)新理論宣講更加便捷高效，學校積極創(chuàng)新宣講載體，傾力打造“贛職大講堂”這一特色平臺。該平臺通過線上直播與線下互動相結(jié)合的方式，打破了傳統(tǒng)宣講的時空限制，讓知識傳播更加便捷高效。

學校定期邀請行業(yè)專家、學者及杰出校友，圍繞專業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、技術(shù)創(chuàng)新等熱點話題開展講座。利用微信公眾號和微信群等新媒體平臺，定期發(fā)布創(chuàng)新理論的宣講內(nèi)容和相關(guān)資訊。師生們可以通過這些平臺隨時隨地了解宣講動態(tài)，參與宣講活動，接受創(chuàng)新理論的熏陶和洗禮。