浙江商業(yè)職業(yè)技術學院（以下簡稱“浙商院”）圍繞高等職業(yè)教育“雙高”建設目標，堅持開放辦學理念，主動接軌職業(yè)教育國際標準，拓展海外辦學，創(chuàng)新來華留學教育，塑造高職特色“留學中國”品牌。

以輸出職教標準和師資國際化牽引發(fā)展

浙商院主動站在適應中國新時代發(fā)展和世界教育潮流高度，加強職教資源和教學課程的國際化標準化工作。學院通過優(yōu)化輸出的職教資源和標準手段，扎實推進學校國際化標準和教材建設水平，提高學校中外合作辦學水平，推動中國特色職教文化國際傳播，將國際化教育合作推向新的發(fā)展階段。學校以增強共建“一帶一路”國家中高端技術技能人才供給為目標，主動對接不同國家的具體需求，通過專業(yè)標準、課程標準、人才培養(yǎng)衡量標準等，形成確定的優(yōu)質(zhì)中國職教標準，使教育資源的輸出與標準輸出服務相一致，為共建“一帶一路”打好基礎。

在師資隊伍國際化上，浙商院基于專業(yè)發(fā)展、國際人才培養(yǎng)、區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)需求，從國際化視野、國際化胸懷、國際化意識與國際化能力4個維度，通過浙江—西澳職業(yè)教育聯(lián)盟教師教學能力提升工坊等 “云講座”“云課堂”方式，拓展和豐富“云端”國際培訓內(nèi)容，有效提升師資國際化水平，構建了一支具有較高國際素養(yǎng)、通曉一般國際規(guī)則、精通國際教育方式、具有多元文化理解力、具備較強中國故事傳播力、國際視野寬，能夠將中國語言、文化、技術輸送到世界的復合型師資隊伍，顯著提升了學校國際化教學水平及國際影響力。

提升中外合作辦學項目質(zhì)量

在“中外合作、人才共育”的總體原則下，學院十分重視中外合作項目質(zhì)量管理，與合作院校達成共創(chuàng)共建共享雙向融通的伙伴關系，不斷提升項目建設水平和影響力。在中法市場營銷、中美電子商務、中美物流管理等3個中外合作辦學項目中，學院以培養(yǎng)具備中國本土意識、解決中國本土問題能力、擁有國際視野的高技能技術型人才為目標，不斷加強內(nèi)涵建設，發(fā)揮中外雙方優(yōu)勢，共同參與項目治理體系、人才培養(yǎng)模式、課程設置、師資建設、科研服務等內(nèi)容的設計。一方面，持續(xù)引進合作院校先進的教學資源、課程標準、認證體系，同時注重對優(yōu)質(zhì)資源的本土化改造，形成了教學資源“引進-借鑒-融合-創(chuàng)新”的良性循環(huán)，促進了國際經(jīng)驗的本土化、再創(chuàng)新，突破了邊緣依附困境。

打造適合學校人才培養(yǎng)目標的雙語課程體系，中法項目以“量表測評、過程測評、業(yè)績測評”相結合的“三評”考核機制，形成了國際名品營銷“RIPE”四維聯(lián)動商業(yè)類人才培養(yǎng)體系；中美項目通過“標準對接-借鑒吸收-創(chuàng)新改造-輸出中國模式”，推動人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接。通過共建“中法商業(yè)經(jīng)濟研究中心”，開展“新商業(yè)變革與新商科人才培養(yǎng)國際化”、“新科技·新經(jīng)濟·新商科”職業(yè)教育國際論壇、“數(shù)字經(jīng)濟賦能新商業(yè)”等主題沙龍活動，發(fā)揮教科研共同體作用，以學術反哺教學，助力學生成才。

高標準建設來華留學教育體系

在國際學生培養(yǎng)上，浙商院注重構建高標準教學質(zhì)量保障體系，針對來華留學生和海外學員開展各具特色的課程群建設。在不同類別的國際學生中加強行業(yè)中文教育，技能實踐培訓，點線面協(xié)同推進國際理解教育，推動國際中文教育和職業(yè)教育走出去，助力國際學生教育行穩(wěn)致遠。

著眼于留學生教育內(nèi)涵提升，構建高標準、高質(zhì)量的來華留學生培養(yǎng)體系，推進來華留學生高等教育質(zhì)量認證。為中尼商學院全日制尼泊爾留學生提供了教學培養(yǎng)方案定制、課程設計定制、文化傳播與融合等精準對接服務。保證“云課堂”“云講座”質(zhì)量，尼泊爾學生通過參加課程線上學習，強化了中文語言能力、酒店管理等專業(yè)技能。針對語言留學生及電子商務專業(yè)留學生學習要求和特點，推進全外語、雙語課程和留學生特色課程群建設，逐步實現(xiàn)教學理念、方法、手段、課程體系、教材、資源平臺等的國際化；調(diào)動留學生興趣，開發(fā)既有中國特色又具浙江特點的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程系列教材，推出了“圖說商文化”“浙江地域文化賞析”等10多門留學生特色課程。構建了基于產(chǎn)業(yè)崗位工作過程和校企合作特色的質(zhì)量保障體系，并制定相應的評價體系和激勵機制。凸顯高職教育“任務驅動、多崗互學、全真實踐、全程互動”四位一體的實踐教學特色，建立“專業(yè)共建、人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的校企“五共”協(xié)同育人機制，使留學生的專業(yè)能力、謀職發(fā)展和服務社會本領同步發(fā)展?！陡呗殗H化“雙輪驅動、二元融合、多維交互”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐》獲得浙江省教學成果一等獎。

推動國際中文教育和職業(yè)教育同向并行

中國職業(yè)教育影響力的不斷擴大，中文的需求和吸引力也不斷放大。浙商院聚焦“中文+職業(yè)技能”，扎實推動國際中文教育和職業(yè)教育同向并行，走向世界。學校立項了“‘漢語橋’上的電商文化體驗之旅”“‘一帶一路’、美食起步”和“體驗冷暖世界、感受智造中國”等3個“漢語橋”線上春令營項目，組建了包括國際中文教師、英語（雙師資質(zhì)）教師、專業(yè)教師和企業(yè)導師的“多元背景”云端育人師資團隊，按照學科、專業(yè)、課程特點等要素，打造“語言模塊+專業(yè)模塊+文化模塊+技能模塊”四位一體的課程包，融合語言、專業(yè)、文化和技能，將模塊化、自主化、自動化、個性化的“四化”在線教學與數(shù)字化“中文+”教育資源平臺和網(wǎng)絡虛擬課堂環(huán)境相結合，通過從“教師端”“學生端”到“教學管理端”的全方位教學管理，高質(zhì)量完成各類項目。

以中餐國際化深化發(fā)展“走出去”辦學

浙商院以中餐國際化發(fā)展為主體，以海外華僑中餐技能培訓、西班牙中餐學院海外辦學，以及“一帶一路”絲路學院國際文化傳播為翼，深化“走出去”辦學。中餐學院以打造“技能+語言+文化”三通道、“線上+線下雙環(huán)境”共育、實現(xiàn)“中方課程+西方課程”的雙向共融為實施手段，開創(chuàng)了“三維多元”海外辦學新模式，踐行課程輸出、教材輸出、教學標準輸出，連續(xù)舉辦2期云直播課程，培訓學員達12000人次，充分發(fā)揮了產(chǎn)業(yè)領域的輻射作用，對于高職海外辦學具有標桿導向意義。中尼商學院、西班牙中餐學院被浙江省教育廳、浙江省商務廳聯(lián)合認定為浙江省首批“‘一帶一路’絲路學院”。由浙江省僑聯(lián)、浙江商業(yè)職業(yè)技術學院主辦，浙江省餐飲行業(yè)協(xié)會協(xié)辦的“海外中餐”烹飪技能培訓班成功開展，共有來自100個國家和地區(qū)的1000余名浙籍海外中餐業(yè)者們共同切磋浙菜技藝，助推浙菜走向世界。其中3場高質(zhì)量的海外中餐發(fā)展論壇直播吸引了約6200余人。通過海外學院、空中課堂、僑聯(lián)海外烹飪技能培訓等路徑輸出中國特色商科職教資源，為 “走出去”企業(yè)和當?shù)亟?jīng)濟建設服務，提升了職業(yè)教育對外輸出能力，展現(xiàn)了職業(yè)教育的中國智慧和中國方案。

扎實推進中外學生國際理解教育

扎實推進中外學生國際理解教育。構建國際化平臺，從課程開發(fā)、二課活動、國際化平臺和社會實踐四個維度加強中外學生國際理解教育，課內(nèi)外聯(lián)動、校內(nèi)外融通，拓展學生的國際視野，提升學生的語言能力、多元文化理解力、國際表達力及國際化綜合素養(yǎng)。開展不同主題的“中西文化系列講座”、舉辦“國際文化節(jié)”暨國際嘉年華、“我?guī)饨逃握憬钡认盗谢顒?，舉辦“跨越山海，相遇商院”中外學生文化交流活動、“講中國故事，傳中華文化”中英文朗誦比賽、“我和詩畫浙江”留學生中華經(jīng)典誦讀比賽、“各美其美，美人之美”的留學生國別文化分享會等，引導中國學生強化家國意識，也讓留學生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在來華留學生課程體系中開設食品雕刻、中醫(yī)文化、浙商文化、京劇等文化課程，不斷深化留學生感知中國、增進交流的文化體驗。組織來華留學生參加“五一勞動節(jié)”公益快閃、赴浙江安吉實地體驗中國傳統(tǒng)茶文化等活動，走出校園、走向社會，多維度、多層次、全方位地了解“可信、可愛、可敬”的中國形象。

調(diào)研后記：走在浙江商業(yè)職業(yè)技術學院的校園里，處處可以感受到產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系，學院發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的命運與共，以及教育發(fā)展與國家戰(zhàn)略和全球合作的更高價值。學校在已有冷鏈儲運專業(yè)的基礎上建成了全國第一也是院校唯一的制冷博物館，從世界制冷產(chǎn)業(yè)開端起，到現(xiàn)成出品的冰淇淋機，既激發(fā)人們溫馨回憶，更讓人在對未曾留意的制冷產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史途徑的感嘆中大開眼界。學校的國際電子商務信息展覽展示中心，讓人不自覺地聯(lián)想到中國的“新四大發(fā)明”，畢竟，中國的電子商務走出了中國特色國際水平的一條新路。同樣，浙江商業(yè)職業(yè)技術學院的開放辦學，也在這樣的大背景和持續(xù)追求中，創(chuàng)造出歷史同樣會記住的新業(yè)績。 （神州學人網(wǎng)記者 王煥現(xiàn)）