雖然已經放寒假，但河北科技工程職業(yè)技術大學電氣工程系大二學生何香杰，依然在本?！笆鼐纯品弧弊聊プ约荷陥蟆盎赥RIZ理論清潔車”專利的事。據(jù)他的指導老師、物聯(lián)終端設備研發(fā)創(chuàng)新工作室主持人李鑫教授介紹，學校升本后，一直將“培養(yǎng)解決復雜問題的現(xiàn)場工程師”作為人才培養(yǎng)目標，努力讓學生每人每年有1到2項緊貼生產實際的專利成果。

自2019年開始，全國職業(yè)本科建設駛入快車道。在組建成立的33所職業(yè)技術大學中，河北省占到三所：河北工業(yè)職業(yè)技術大學、河北科技工程職業(yè)技術大學和河北石油職業(yè)技術大學。

由高職專科學校升格到職業(yè)技術大學，三所學校會面臨什么樣的問題？如何解決這些問題？近三年來在教育教學改革方面進行了哪些有針對性的實踐與探索？日前，帶著這些問題，記者進行了實地走訪。

明確定位人才培養(yǎng)目標

河北三所職業(yè)技術大學均通過合并轉設方式獨立設置，并于2021年1月底正式揭牌成立。升格為職業(yè)技術大學，首先面臨的問題是對人才培養(yǎng)目標必須有一個準確的定位。

“職業(yè)本科人才培養(yǎng)目標，要明確其底層邏輯仍然是面向職業(yè)崗位，而不同于普通本科人才培養(yǎng)目標面向的是學科邏輯。其實質就是，學生的知識水平不低于普通本科、技術技能水平不低于高職?？啤Ｗ罱K，我們要努力實現(xiàn)的是，面向高端崗位，推動‘職業(yè)性’與‘學術性’目標的有機融合?！焙颖惫I(yè)職業(yè)技術大學校長薛曉萍說。

“精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新”是國家實施“現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)規(guī)格基礎要求，在制定各自人才培養(yǎng)方案時，河北三所職業(yè)技術大學不約而同地將其作為了本校本科人才培養(yǎng)目標的關鍵詞，并依據(jù)本科人才培養(yǎng)需要設計高階要求，力求達到卓越。

每一年，根據(jù)企業(yè)轉型升級需求、高端崗位能力需求和學生全面發(fā)展需要變化，三所學校都對本校人才培養(yǎng)方案進行動態(tài)調整和修訂。但每次調整后，“培養(yǎng)能應對較復雜工作場景、解決較復雜問題、操作較復雜設備的高層次技術技能人才”的核心目標始終未變。

2023年底，河北科技工程職業(yè)技術大學再次面向本校專升本專業(yè)和“卓越現(xiàn)場工程師計劃”試點專業(yè)提出針對性指導意見，重新組織修訂了16套職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。其中，這五個培養(yǎng)規(guī)格關鍵詞和三個核心目標又被重點強調。

“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，增強職業(yè)教育適應性，堅持對接河北和京津產業(yè)體系，堅持立德樹人、德技并修，堅持產教融合、校企合作，堅持技能為本、素質為綱、實踐為基、管理為要，堅持‘理論實踐一比一、技能素質雙主線’要求，為加快建設經濟強省、美麗河北，奮力譜寫中國式現(xiàn)代化建設河北篇章培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠?！?/p>

前不久，在河北省教育廳制定出臺的全國第一個省級層面《職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見（試行）》紅頭文件上，進一步對職業(yè)技術大學專業(yè)人才培養(yǎng)目標與實施路徑做出了明確規(guī)定。

探索“崗課賽證研創(chuàng)”融合育人新模式

升本后原有師資是否能勝任本科教學、學校是否能實現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標，這很難不成為人們心中的疑慮。該怎么辦？

加大引進高水平師資和借助企業(yè)高層次人才力度，探索“崗課賽證研創(chuàng)”融合育人新模式（融合崗位標準、職業(yè)技能競賽內容、職業(yè)類證書要點、技術研發(fā)成果、創(chuàng)新素質要求，加強職業(yè)本科專業(yè)課程建設），成為河北三所職業(yè)技術大學的共同對策。

“根據(jù)實際需求、專業(yè)緊缺程度引進高層次人才，包括博士研究生和高技能人才兩類。引進人才解決正式事業(yè)編制，實行低職高聘。各類人才入校后如獲批省市級以上科研項目可獲配套經費?！弊耘e辦職業(yè)本科教育以來，河北石油職業(yè)技術大學已引進人才87人，其中博士39人，河北省突出貢獻技師1人。僅該校石油化工技術專業(yè)國家級創(chuàng)新團隊，就有校內專職教師16人，企業(yè)兼職教師4人，博士11人（55%），“雙師型”教師占比70%。

“通過加大人才引進力度，師資隊伍學歷層次、專業(yè)結構進一步優(yōu)化，以才引才、以才育才的磁場效應和校企合作育人成效凸顯?！毙ｉL于立國說。

在此基礎上，該校按照行業(yè)企業(yè)標準，校企合作編寫教材、開發(fā)配套資源，還將課堂教學延伸到企業(yè)實踐，將專業(yè)辦在產業(yè)鏈上，將新技術、新方法、新技能融入人才培養(yǎng)方案、融入實踐教學體系中。“做中創(chuàng)、探中創(chuàng)”，校企共同推進雙創(chuàng)教育工作，還將技能大師引進課堂，傳承工匠精神助推人才培育，探索“師導生隨、師生共創(chuàng)”培養(yǎng)方式，建立了創(chuàng)新型技術技能人才培養(yǎng)機制。

“教育教學需要突出‘前置’意識，要與生產實際和企業(yè)用人需要緊密對接?！贬槍β毥瘫究迫瞬排囵B(yǎng)目標，確定專業(yè)課程結構，突出“崗課賽證研創(chuàng)”要素全程融入課程建設；處理好學科傳承、技術發(fā)展和崗位需求關系，校企重構專業(yè)基礎課程；對接高端崗位，以模塊化方式開發(fā)專業(yè)核心課程；對接現(xiàn)場工程師培養(yǎng)目標，提高研究性學習、創(chuàng)新性學習比重；依托 “轉化坊”，把企業(yè)真實項目和生產場景、教師技術研發(fā)項目轉變?yōu)榻虒W內容……

如今，在河北三所職業(yè)技術大學，適應職業(yè)本科專業(yè)發(fā)展和本科人才培養(yǎng)的“崗課賽證研創(chuàng)”融合育人新模式已基本成型。

讓學生“胸中有火，眼里有光，臉上有笑”

“德技并修，知行合一”，是實現(xiàn)職教本科人才培養(yǎng)目標的必然要求和路徑。

“要讓我們的學生胸中有火，手上有技，眼里有光，臉上有笑。”河北省教育廳負責同志多次在不同場合針對職業(yè)本科教育強調這句話。

“我們體會，就是要一方面堅持立德樹人根本任務，培養(yǎng)學生職業(yè)認同感，涵育家國情、報國志，同時要夯實學生專業(yè)基礎，讓學生學到真本領，為今后的精彩人生奠基?！焙颖笨萍脊こ搪殬I(yè)技術大學黨委書記劉彩琴說。

為此，該校專門成立習近平新時代中國特色社會主義思想概論教研室，扎實開展教研、教學，積極推動課程思政與思政課程同向發(fā)力，體系化設計第二課堂活動方案，實施“美育廣場”建設，持續(xù)組織“青年大學習”網上主題團課，累計參與人次已近30萬。

其他兩所高校也分別通過各具特色的舉措，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，培育學生踐行社會主義核心價值觀，全面推進德智體美勞“五育并舉”在人才培養(yǎng)各領域的實施，將家國情懷、職業(yè)精神、工匠精神有機融入人才培養(yǎng)全鏈條、全過程。

三所學校還注重為學生搭建成長成才平臺，為他們創(chuàng)造實現(xiàn)青春出彩的機會。

作為第二批國家級眾創(chuàng)空間，河北工業(yè)職業(yè)技術大學與石家莊贏拓電子商務有限公司共建的育米眾創(chuàng)空間，已形成“學校統(tǒng)籌部署、行業(yè)企業(yè)深度參與、校企政合力實施”的雙創(chuàng)新格局。目前，該眾創(chuàng)空間入駐率近98%，共孵化企業(yè)35家，其中大學生創(chuàng)業(yè)7家；促成45項科技成果轉讓，服務學生超5000人次，成功助力百余名大學生創(chuàng)業(yè)?！拔覀儓F隊有20余名在校生，其中呂家賀正在參與省級土地規(guī)劃調研項目，龔彥超等幾名同學隨省自然資源廳開展國土資源管理督導工作?！痹谖鍢呛颖钡沦澩恋匾?guī)劃咨詢有限公司，總經理李子良對工職大的學生贊不絕口。

同時，該校專門成立了“技術創(chuàng)新實驗班”，以“拓視野、強能力、重創(chuàng)新”理念和“專業(yè)+N”模式培養(yǎng)能快速成為企業(yè)發(fā)展所需高素質人才。

就在去年12月21日，在中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會召開的鋼鐵行業(yè)職業(yè)院校技能知識網絡競賽表彰會上，實驗班學生代表許惠明登臺介紹本校教育教學模式和自己的學習感受，得到首鋼集團等多家企業(yè)高管高度認可，并表達了接收該校畢業(yè)生的意愿。

“明年6月，第一屆本科生將完成學業(yè)。我們相信，通過四年共同努力，我們的學生一定都會有一個美好前程?！毖约按颂?，河北工業(yè)職業(yè)技術大學招就處處長孟延軍眼里也放出光來。（中國教育報-中國教育新聞網記者 周洪松）