中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 施劍松 通訊員 趙長(zhǎng)順）“這篇習(xí)作從整體到部分描寫(xiě)‘小螳螂’特點(diǎn)很具體，但如果站在螳螂的角度，是不是更有想象空間？”11月27日，北京市密云區(qū)舉行“轉(zhuǎn)變育人方式，培育新質(zhì)學(xué)?！毙W(xué)教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。密云區(qū)第四小學(xué)青年教師楊秀云執(zhí)教“我們眼中的繽紛世界”習(xí)作課，引入AI工具，讓人工智能成為學(xué)生“習(xí)作學(xué)伴”，幫助學(xué)生打磨作品，提升習(xí)作水平。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，密云區(qū)第四小學(xué)推出了九節(jié)展示課，AI工具、人工智能助力課堂教學(xué)，讓京郊課堂發(fā)生新變化。語(yǔ)文教師執(zhí)教的《古人談讀書(shū)》，利用AI實(shí)現(xiàn)“古今穿越”的情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，AI工具讓朱熹開(kāi)口與學(xué)生面對(duì)面地交流，拉近人物與學(xué)生之間距離。在生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，課堂連線AI智能體現(xiàn)場(chǎng)通話，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)再升華。美術(shù)教師王婷婷借助AI生成創(chuàng)作超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格作品，啟發(fā)創(chuàng)意思維，拓寬學(xué)生視野。英語(yǔ)教師彭喜紅借助語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和學(xué)習(xí)，助力學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力顯著提高。

“改變課堂理念滯后、教學(xué)方式傳統(tǒng)局面，人工智能助推系統(tǒng)性躍升是重要的手段?！泵茉茀^(qū)第四小學(xué)校長(zhǎng)李海琴說(shuō)，學(xué)校創(chuàng)建“精彩學(xué)堂”“多彩學(xué)堂”“炫彩學(xué)堂”“異彩學(xué)堂”，探索“教育應(yīng)用場(chǎng)景與技術(shù)融合、構(gòu)建前瞻性教育體系、實(shí)施動(dòng)態(tài)化智能管理服務(wù)、創(chuàng)新基于五育并舉的育人模式”四條人工智能賦能學(xué)校發(fā)展系統(tǒng)性躍升基本“路徑”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)展了多項(xiàng)以“智能”為核心的應(yīng)用性實(shí)踐，涉及助教、助訓(xùn)、助學(xué)、助評(píng)、助育和助研等領(lǐng)域?！拔磥?lái)，學(xué)校在課程體系個(gè)性化、注重課程資源的整合、教與學(xué)方式私人定制、注重情境學(xué)習(xí)、構(gòu)建新型師生關(guān)系、學(xué)習(xí)空間融合與智能化等方面將不斷探索。”李海琴說(shuō)。

密云區(qū)教委副主任吳明奎說(shuō)，密云面對(duì)區(qū)域時(shí)空局限、優(yōu)質(zhì)師資與教育資源不均衡、傳統(tǒng)教學(xué)方式制約課堂質(zhì)量提升等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為支點(diǎn)，構(gòu)建區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展新模式”為藍(lán)圖，整體構(gòu)建以學(xué)生為中心智慧教育體系，打造更多有知識(shí)、有興趣、有思維的高質(zhì)量課堂，以教育數(shù)字化賦能密云教育高質(zhì)量均衡發(fā)展。