據媒體報道，2024年的高校畢業(yè)季即將到來，相比往年，今年不少國內高校先后發(fā)文，就學生如何在畢業(yè)論文中使用生成式AI、AI代寫在論文中的比例等問題作出規(guī)范。

誠然，從羅列提綱、撰寫部分內容到潤色語言、降低重復率，AI可以幫助大學生提高論文寫作效率。但AI并不是萬能的，存在風險和不足。比如，有不少學生發(fā)現(xiàn)AI引用的論文鏈接打不開、作者名字搜不到，論文發(fā)表時間、期刊、頁數等內容存在錯誤等。更有甚者，將AI生成的文字直接復制粘貼，署上名字后提交，出現(xiàn)學術造假、欺騙行為。

大學生需要增強辨別能力，不可偏信AI生成的文本信息，更不可借由AI觸碰學術倫理的底線。究其根本，AI寫作軟件僅僅是一種工具，它可以調取已有的知識來回答問題，但卻難以創(chuàng)造全新的內容。過度依賴AI，讓AI代替自己去思考，不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

目前，已經有不少高校對使用AI寫論文作出了規(guī)定和限制，確定了AI的合理使用情形、超標后的復檢辦法等執(zhí)行細節(jié)。大學生亟須提高使用AI寫論文的規(guī)范意識，既要提升自身的辨別能力，學會甄別AI提供的信息，更要注意其合理使用的場景，切勿因過度依賴AI而喪失了自主思考和創(chuàng)新的能力。

《中國教育報》2024年05月15日第2版