《教育研究》第10期刊發(fā)劉同舫《大歷史觀視域下教育綜合改革的內在動力與文明意蘊》一文提出，基于大歷史觀審視教育綜合改革的內在動力與文明意蘊，有利于把握教育綜合改革的必然性、規(guī)定性和進步性。大歷史觀是對唯物史觀的繼承和發(fā)展，將其作為審視教育綜合改革的方法論，意味著將教育綜合改革內嵌于中國共產黨領導的社會主義強國史和世界文明發(fā)展史的雙重歷史敘事維度。在社會主義強國史的歷史敘事中，教育綜合改革的內在動力植根于社會主義現代化強國的歷史追求，規(guī)定了教育綜合改革的社會主義方向，要求妥善處理促進社會生產力發(fā)展與推動人的自由全面發(fā)展之間的辯證關系。在世界文明發(fā)展史的歷史敘事中，教育綜合改革是對社會主義教育文明持續(xù)發(fā)展的重要探索，其內蘊的根本任務和人類命運共同體的人類情懷，為人類文明新形態(tài)的塑造提供主體支撐并鑄牢價值基礎。

《中國教育報》2024年10月31日 第06版