高校作為意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，維護(hù)國家安全是使命所在、職責(zé)所系。面對(duì)“兩個(gè)大局”風(fēng)云激蕩，處在“兩個(gè)前沿”風(fēng)口浪尖，華南理工大學(xué)堅(jiān)持以總體國家安全觀為指引，協(xié)同推進(jìn)人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和安全治理，探索形成具有自身特色的新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，為守好國家安全“南大門”貢獻(xiàn)智慧和力量。

　　堅(jiān)持將家國情懷與專業(yè)素養(yǎng)融入人才培養(yǎng)的全學(xué)段、全方位。學(xué)校積極順應(yīng)時(shí)代大勢(shì)，實(shí)施“筑夢(mèng)鑄魂”新時(shí)代立德樹人工程，緊緊圍繞習(xí)近平總書記提出的“六個(gè)下功夫”，對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)六大計(jì)劃與18堂大課，將提升“家國情懷”作為核心要素，貫穿學(xué)生成長的全過程、全鏈條。學(xué)校在部省市校四方共建的廣州國際校區(qū)深入探索在地國際化辦學(xué)新模式，明確提出“以我為主、國際協(xié)同”的原則，創(chuàng)新性地將總體國家安全觀融入在地國際化教育，通過實(shí)施“雙語”思政課改革、現(xiàn)代書院制、全員導(dǎo)師制、“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)等創(chuàng)新舉措，構(gòu)建了獨(dú)具特色的“中西合璧+三全育人”協(xié)同機(jī)制，著力培養(yǎng)一批家國情懷與全球視野兼?zhèn)涞氖澜缫涣餍鹿た迫瞬拧＿@種模式有效解決了國際化教育中思政工作的潛在性難題，為國家安全事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展注入了新鮮力量。

　　堅(jiān)持將國家安全嵌入科研與學(xué)科建設(shè)的全要素、全場景。學(xué)校集聚工科見長和國家高端智庫的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了國家安全“理論研究+決策服務(wù)+思政教育”三位一體、彼此轉(zhuǎn)化、正向賦能的特色格局。積極布局國家安全相關(guān)學(xué)科建設(shè)，立足前沿方向，對(duì)標(biāo)戰(zhàn)略需求開展有組織科研，成立了華南地區(qū)高校中首家非傳統(tǒng)安全與應(yīng)急管理基地、智慧安全與應(yīng)急創(chuàng)新研究中心等平臺(tái)；學(xué)校核生化領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)參與地方政府相關(guān)應(yīng)急預(yù)案制定，參與重大風(fēng)險(xiǎn)事件的處置研判工作，并組織實(shí)施相關(guān)應(yīng)急場景的實(shí)戰(zhàn)演練。在此基礎(chǔ)上，布局高校意識(shí)形態(tài)安全監(jiān)測預(yù)警方向，致力于提高高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)見與預(yù)判能力。依托思政創(chuàng)新發(fā)展中心，完成了一批有影響力的決策咨詢報(bào)告。

　　堅(jiān)持將群眾路線落實(shí)到校園安全工作的全領(lǐng)域、全流程。學(xué)校以意識(shí)形態(tài)工作“1337”系統(tǒng)工程為引領(lǐng)，構(gòu)建“部門協(xié)同、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、群防群治”的“大安全”工作格局，織密十大陣地領(lǐng)域橫向傳導(dǎo)、“?！骸h支部”三級(jí)責(zé)任體系縱向貫通的“防護(hù)網(wǎng)”；健全“日?qǐng)?bào)送、周分析、月排查、年復(fù)盤”周期貫通的安全工作體系，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)隱患問題實(shí)行臺(tái)賬和銷號(hào)管理；常態(tài)化開展反間防諜、防詐騙、實(shí)驗(yàn)室安全、網(wǎng)絡(luò)安全等校園安全教育，全面增強(qiáng)師生人民防線意識(shí)。學(xué)校探索構(gòu)建“共治·共建·共享·共融”的校園治理共同體，形成了新時(shí)代高校版的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，使國家安全工作擁有了最可靠、最深厚、最持久的力量源泉。

　?。ㄗ髡呦等A南理工大學(xué)黨委書記）

《中國教育報(bào)》2024年12月02日 第05版