“我家小孩不喜歡在學(xué)校上廁所，最近一次沒(méi)憋住，尿褲子上了。”近日，有家長(zhǎng)反映，自己的孩子不愿意在學(xué)校上廁所。記者走訪發(fā)現(xiàn)，這并非個(gè)例。如何正確引導(dǎo)孩子在學(xué)校上廁所成了家長(zhǎng)和學(xué)校正在思考的問(wèn)題。

　　學(xué)生在校上廁所是學(xué)校生活中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。出現(xiàn)種種窘境，原因是多方面的。低年級(jí)段的部分學(xué)生，可能會(huì)存在環(huán)境不適應(yīng)、缺乏安全感，或者內(nèi)向害羞怕被圍觀而不愛(ài)上廁所的情況。有個(gè)別學(xué)生是因?yàn)樽岳砟芰θ跫叭狈Κ?dú)立如廁能力。有的則是因?yàn)?，學(xué)校學(xué)生多、廁位少，課間廁所一位難求，設(shè)施跟不上，再加上課間十分鐘時(shí)間較短。還有一部分小學(xué)生是因?yàn)榇┝擞醒鼛У娜棺雍瓦B褲襪，脫衣過(guò)程不便而不愿去上廁所……

　　在學(xué)校上廁所，看似是一件小事，實(shí)則關(guān)系學(xué)生的健康成長(zhǎng)，如何破解學(xué)生在校如廁困境，學(xué)校、家庭等各方面都要想辦法。

　　學(xué)校以及教師要站在學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度來(lái)看待學(xué)生的如廁問(wèn)題。要對(duì)學(xué)生普及必要的如廁知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待如廁需求。比如，可通過(guò)發(fā)放宣傳資料、開(kāi)設(shè)專題講座等方式，讓學(xué)生知道憋大小便是一種危害，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正常如廁的良好習(xí)慣。教師也應(yīng)換位思考，不占用學(xué)生的課間十分鐘，為孩子如廁提供時(shí)間保證。

　　在廁所建設(shè)方面，一方面是要根據(jù)學(xué)生情況增加廁位，做到即使在課間高峰期，也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生排長(zhǎng)隊(duì)上廁所的現(xiàn)象。硬件改善還應(yīng)考慮學(xué)生的多樣化需求，比如每個(gè)廁所里除了蹲坑，可增設(shè)一定數(shù)量的馬桶，方便有需要的學(xué)生。巧思創(chuàng)設(shè)溫馨廁所文化也很重要。針對(duì)部分學(xué)生因?yàn)槿狈Π踩谢蛘邇?nèi)向害羞被圍觀而不愛(ài)上廁所等情況，可以在廁所門口安裝門簾，廁所內(nèi)室安裝隔斷來(lái)保護(hù)兒童隱私。此外，洗手間內(nèi)提供肥皂、洗手液等洗滌用品，適當(dāng)擺放綠植美化，課間時(shí)間點(diǎn)燃熏香消除異味等，也有利于改善如廁環(huán)境。

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。在這一問(wèn)題上，家長(zhǎng)要做好孩子的“如廁教練”。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子勇敢表達(dá)，學(xué)會(huì)溝通，告訴孩子，如果真的內(nèi)急，應(yīng)該大膽舉手向老師報(bào)告，因?yàn)榻】当仁裁炊贾匾灰驗(yàn)楹π弑镏鴤ι眢w。家長(zhǎng)還要從小培養(yǎng)孩子規(guī)律如廁，幫助孩子養(yǎng)成固定時(shí)間上廁所的習(xí)慣。比如早上起床后、午飯前后都去一次。這樣可以減少在學(xué)校突然內(nèi)急的情況。對(duì)于年齡小的孩子，不給他們穿比較復(fù)雜的衣服，同時(shí)培養(yǎng)他們的如廁能力，適應(yīng)不同的廁位、正確沖水……總之，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子合理安排時(shí)間和處理應(yīng)急事件的能力，讓學(xué)生盡可能避免在校如廁的尷尬事件。

　　如廁看似小事，但值得學(xué)校和家長(zhǎng)的高度重視。多一分關(guān)心，多一些耐心，便能幫助學(xué)生渡過(guò)這個(gè)“如廁”難關(guān)，快樂(lè)、自由地成長(zhǎng)。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|省壽光世紀(jì)教育集團(tuán)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年12月19日 第02版