在信息技術(shù)日新月異與全球化浪潮席卷的當下，青年學生的思想觀念、價值取向及行為模式正經(jīng)歷深刻變遷。傳統(tǒng)思政教育模式難以滿足新時代教育需求。面對這一形勢，哈爾濱工業(yè)大學積極創(chuàng)新，推出了實景大思政課開進“地面空間站”這一新型模式。通過實地參觀、現(xiàn)場觀摩和與航天大咖深入交流，激發(fā)了學生們“航天報國”的壯志和情懷。

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，是系統(tǒng)培養(yǎng)學生思想政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的主渠道、主陣地，不僅承擔著塑造學生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要使命，更是促進學生全面發(fā)展的重要陣地，在青年學生的健康成長過程中，發(fā)揮著不可或缺的作用。

　　思政課教學實效直接關(guān)系著青年學生的全面發(fā)展和未來成長，善用創(chuàng)新手段豐富思政課是提升思政課教學實效、激發(fā)思政課創(chuàng)新活力的關(guān)鍵路徑。進一步提升新時代思政課教學實效，要堅持以思政課建設(shè)為重要抓手，持續(xù)推動思政課和思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

　　實踐育人是思想政治教育體系的一個重要環(huán)節(jié)。堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來是落實立德樹人根本任務的必然要求。面對新形勢新挑戰(zhàn)，多所高校積極探索思政教育的新型實踐路徑。清華大學的“紅色1+1”實踐教育模式、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學“千村千企千紅”實踐調(diào)研、華中科技大學打造“行走的思政課”等創(chuàng)新模式，將思政教育與社會實踐相結(jié)合，鼓勵學生深入基層、田間地頭以及企事業(yè)單位與紅色教育基地開展社會實踐探索，以實際行動為創(chuàng)新思政教育模式樹立了鮮活范例。這些實踐活動不僅使青年學子親身體驗了中國社會的變遷與挑戰(zhàn)，還為他們搭建了將理論知識與實踐相結(jié)合的平臺。廣闊天地，大有作為。學生們緊密圍繞調(diào)研主題，深入一線搜集第一手資料，聚焦鄉(xiāng)村振興的痛點與難點，積極尋求破解之道，將學術(shù)專長與農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展緊密結(jié)合，提出了眾多創(chuàng)新且可行的解決方案。實踐育人，不僅有助于引導青年學生深入思考、用心體會，感應時代脈搏，還有助于引導青年學生進入真情境、解決真問題、創(chuàng)造真成果。

　　思政教育實踐的創(chuàng)新舉措，不僅豐富了思政教育的形式與內(nèi)容，更讓青年學生在實踐中深刻理解了國家發(fā)展戰(zhàn)略，增強了社會責任感與使命感。這樣的思政教育，既接地氣又充滿活力，為其他高校提供了寶貴的啟示。將思政教育融入實踐，有助于讓學生在做中學、在學中做，真正激發(fā)思政教育的內(nèi)在魅力，培養(yǎng)出有知識有才干有擔當?shù)男聲r代青年。將思政教育更加緊密地與實踐活動相融合，有助于讓學生在實踐中學習、在體驗中感悟，更好地發(fā)揮出思政教育的獨特魅力。

　　創(chuàng)新思政教育形式是值得思考的重要問題。隨著科技的不斷進步和社會的不斷發(fā)展，思政教育將面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇。在新時代背景下，高校要與時俱進，繼續(xù)加強思政教育形式的創(chuàng)新和研究，更要善于運用數(shù)字技術(shù)賦能思政教育實踐。數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)有效打破了傳統(tǒng)教育中的時空限制。同時，運用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，將思政小課堂、社會大課堂和網(wǎng)絡云課堂的數(shù)據(jù)進行整合。一方面，要進一步加強思政教育與實踐的結(jié)合。另一方面，還要充分利用現(xiàn)代科技手段，如人工智能、虛擬現(xiàn)實等，打造更加生動、形象的思政教育場景，提高思政教育的吸引力和感染力。

　　總之，在實踐中創(chuàng)新思政教育形式是數(shù)智化時代發(fā)展的必然要求。不斷創(chuàng)新思政教育形式，才能更好地落實立德樹人的根本任務。當然，創(chuàng)新思政教育形式并非一朝一夕之功，它需要教育者保持開放的心態(tài)和進取的精神，勇于嘗試新的教育方法和手段，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化教育方案。

　　（作者系對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國家對外開放研究院研究員、馬克思主義學院教授）

《中國教育報》2024年12月20日 第02版