本報訊（記者 阿妮爾）近日，《江蘇高校人工智能賦能專業(yè)建設(shè)行動方案》發(fā)布，明確提出加快人工智能理念、知識、方法和技術(shù)深度融入高等教育專業(yè)建設(shè)，聚焦專業(yè)體系、課程教材、應(yīng)用場景、產(chǎn)教融合、國際合作等方面，推動課程教材、培養(yǎng)方式、實習實踐、教學管理及評價機制等改革創(chuàng)新，打造一流“人工智能+”專業(yè)體系。

　　江蘇明確，要引導高校聚焦國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，從課程建設(shè)、實驗條件、教師隊伍等多方面，加強人工智能品牌專業(yè)和國家級一流本科專業(yè)建設(shè)，打造若干江蘇特色、國內(nèi)一流的人工智能專業(yè)集群，支持有辦學基礎(chǔ)和能力的高校增設(shè)人工智能領(lǐng)域特色專業(yè)，開設(shè)“人工智能+其他專業(yè)”的雙學位復合型人才培養(yǎng)項目和聯(lián)合學士學位項目，推動“人工智能+”賦能其他專業(yè)交叉融合發(fā)展。

　　江蘇提出，要構(gòu)建“人工智能+”課程體系，支持全省本科高校結(jié)合實際，為不同專業(yè)學生開設(shè)有關(guān)人工智能課程，包括人工智能通識教育課程、人工智能專業(yè)核心課程、“人工智能+X”交叉課程等。加強高水平人工智能課程教材建設(shè)，支持高校組織名師名家領(lǐng)銜編著一批中國特色、世界水平的“人工智能+”高質(zhì)量教材，支持高校基于人工智能技術(shù)建設(shè)新形態(tài)數(shù)字教材。

　　江蘇提出，要深化“人工智能+高等教育”應(yīng)用場景，深化人工智能輔助教師教學、學生學習、教學管理和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，鼓勵高校在教師備課、教學輔導、作業(yè)批閱、教研分析等方面充分應(yīng)用人工智能技術(shù)。

《中國教育報》2024年12月30日 第01版