通過科學保教、幼小攜手、多方協(xié)作“三舉措”，四川省眉山市洪雅縣打出了幼小銜接“組合拳”，促進兒童健康快樂成長。

　　科學保教，下好自然銜接“先手棋”。通過“培訓+自學”“辯論+答題”等方式，洪雅縣組織全縣幼兒教師學習貫徹《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件精神。圍繞健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域目標與內(nèi)容，開展“自理小能手”“擁抱大自然”等主題活動，實施科學的保育教育，防止“小學化”傾向。各幼兒園還開展“趣探小學”等主題活動，組織幼兒走進小學，嘗試參加一些特色活動，初步體驗小學生的學習生活，實施有針對性的入學準備教育。

　　幼小攜手，做好科學銜接“團體操”。幼兒園與小學“結(jié)對教研”，加強在兒童發(fā)展、課程、教學、管理等方面的研討交流，及時解決入學準備和入學適應(yīng)實踐中的突出問題。組織全縣幼兒園與小學開展“幼小雙向銜接，科學助力成長”研討會，部分幼兒園園長和小學校長就“調(diào)整教學策略，助力幼小過渡”“抓實幼小銜接，活動奠基成長”等內(nèi)容進行經(jīng)驗分享。分學區(qū)組織幼兒園與小學聯(lián)合開展“‘銜’兩種課堂，‘接’一種成長”“幼小銜接架橋梁，學段融通助成長”等教研活動，聚焦幼兒園與小學不同的課堂教學模式，共研幼小科學銜接的經(jīng)驗與策略。

　　多方協(xié)作，畫好穩(wěn)妥銜接“同心圓”。幼兒園、小學和家長建立重要的合作伙伴關(guān)系，形成有效的家園校協(xié)同溝通機制。先后發(fā)放調(diào)查問卷2000余份，全面了解家長在入學準備和入學適應(yīng)方面的困惑問題與意見建議；開展家長開放日、親子活動、主題家長會等60余場，與家長面對面溝通交流，讓家長充分了解幼兒在園生活和學習情況；邀請專家和小學教師入園分享經(jīng)驗策略20余場，積極宣傳展示幼小雙向銜接的科學理念和做法，緩解家長的壓力和焦慮，攜手家長促進幼小科學銜接。

　　（作者單位系四川省眉山市洪雅縣教體局）

《中國教育報》2025年01月03日 第09版