習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上明確指出：“要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程”。高校輔導(dǎo)員制度是我們黨思想政治工作的重要組成部分，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校思想政治工作的骨干力量，肩負(fù)著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育時(shí)代新人的光榮使命。近年來，西南大學(xué)黨委高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，將其作為學(xué)校“時(shí)代新人鑄魂工程”和“雙一流”建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，并納入學(xué)校干部人才隊(duì)伍建設(shè)和“新學(xué)工”計(jì)劃統(tǒng)籌推進(jìn)，著力“建機(jī)制、調(diào)結(jié)構(gòu)、提能力、出成果”，打造一支深受學(xué)生信賴、信任、信服，具備能力、魅力、活力的“三信三力”輔導(dǎo)員隊(duì)伍，取得一定成效。三年來，學(xué)校獲評(píng)全國(guó)教育先進(jìn)工作者1人、全國(guó)高校思想政治工作中青年骨干1人、全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物1人，獲評(píng)全國(guó)輔導(dǎo)員名師工作室1個(gè)、優(yōu)秀工作案例1個(gè)，獲批國(guó)家社科基金2項(xiàng)、教育部思想政治工作精品項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部人文社科項(xiàng)目（高校輔導(dǎo)員專項(xiàng)）1項(xiàng)。

一、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的定位把握

全面推進(jìn)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，要站位于“教育強(qiáng)國(guó)，思政何為”的戰(zhàn)略高度，牢牢把準(zhǔn)“輔導(dǎo)員是學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友”這一基本定位，著力打造一支政治堅(jiān)定、數(shù)量充足、素質(zhì)過硬的隊(duì)伍。

（一）以學(xué)生為中心：深受信任、信賴、信服的知心朋友

2024年4月，習(xí)近平總書記到重慶視察時(shí)指出“中國(guó)式現(xiàn)代化，民生為大”，這充分體現(xiàn)了總書記的人民情懷。堅(jiān)持以人民為中心，落腳到輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)層面，就是要以學(xué)生為中心，以實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)生信任、信賴和信服，努力成為青年學(xué)生的知心人、貼心人、領(lǐng)路人。一是成為學(xué)生信任的知心人。思想政治工作是做人的工作，俗話說，“人無信則不立”，輔導(dǎo)員如果不能與學(xué)生建立彼此的信任，很多工作就會(huì)是無源之水。特別是面對(duì)當(dāng)今Z世代大學(xué)生，輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)用真心真情獲取信任、公道正派贏得信任、平等交流換取信任。二是成為學(xué)生信賴的貼心人。信賴是在信任的基礎(chǔ)上有了更深的依賴，換句話講，就是希望輔導(dǎo)員要想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，第一時(shí)間幫他們解決困難，只有這樣，學(xué)生在面臨困難時(shí)，他們才會(huì)第一時(shí)間想到或聯(lián)系輔導(dǎo)員尋求幫助而不是到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)吐槽或求助。三是成為學(xué)生信服的領(lǐng)路人。要讓學(xué)生真正信服、敬佩，輔導(dǎo)員就得有真本事、硬本領(lǐng)。這就要求輔導(dǎo)員要苦練內(nèi)功、錘煉作風(fēng)，把工作做到學(xué)生心坎上、需要上，從思想上、情感上、行為上贏得學(xué)生全方位的認(rèn)同，達(dá)到“親其師、信其道”的育人效果。

（二）以素養(yǎng)為核心：具備能力、魅力、活力的人生導(dǎo)師

輔導(dǎo)員這三個(gè)字的關(guān)鍵詞在于“導(dǎo)”，也就是要通過思想引導(dǎo)、行為教導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等方面，幫助學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才，這充分體現(xiàn)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的核心素養(yǎng)。一是具備“導(dǎo)”的引領(lǐng)能力。輔導(dǎo)員距離學(xué)生最近，站在思想政治教育戰(zhàn)線最前沿。要積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，將思想政治教育融入人才培養(yǎng)全過程，以更全面、更精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)支持和生活指導(dǎo)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。二是具備“導(dǎo)”的人格魅力。好老師的魅力不僅源于深厚的理論學(xué)識(shí)，更在于高尚的道德情操。輔導(dǎo)員要積極弘揚(yáng)踐行教育家精神，爭(zhēng)做既精通專業(yè)知識(shí)的“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行的“人師”，始終以理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心護(hù)航學(xué)生和自身成長(zhǎng)發(fā)展。三是具備“導(dǎo)”的青春活力。只有教師走進(jìn)學(xué)生，教育才能貼近學(xué)生。輔導(dǎo)員要保持青春向上的活力，經(jīng)常到學(xué)生中去，了解學(xué)生關(guān)注什么、愛好什么，做到談心談話“進(jìn)腦入心”，網(wǎng)絡(luò)關(guān)注“進(jìn)圈入群”，實(shí)地走訪“進(jìn)室入廳”，在潛移默化、青春互動(dòng)中教育引導(dǎo)學(xué)生。

（三）以成長(zhǎng)為軸心：成為專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的行家里手

專業(yè)化、職業(yè)化和專家化，是輔導(dǎo)員成長(zhǎng)發(fā)展的必由之路，沒有捷徑可言。當(dāng)前，黨和國(guó)家圍繞“三化”發(fā)展，出臺(tái)了系列政策文件，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍成長(zhǎng)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障和廣闊平臺(tái)。因此，輔導(dǎo)員要聚焦“三化”深耕發(fā)力。一是精進(jìn)專業(yè)化的業(yè)務(wù)技能。輔導(dǎo)員工作是一門科學(xué)，既要掌握思想政治教育學(xué)，同時(shí)還需要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和技能，用好思想教育和價(jià)值引領(lǐng)這一看家本領(lǐng)，為廣大學(xué)生提供有吸引力和感染力的產(chǎn)品。二是樹牢職業(yè)化的責(zé)任意識(shí)。輔導(dǎo)員工作是一份光榮的職業(yè)，承擔(dān)著鑄魂育人的職責(zé)使命。輔導(dǎo)員不能把這項(xiàng)工作當(dāng)作跳板或過渡，要大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，樹立良好職業(yè)道德，把九大工作職責(zé)落細(xì)落小落實(shí)。三是矢志專家化的科研創(chuàng)造。輔導(dǎo)員不能僅僅從事學(xué)生事務(wù)性工作，還應(yīng)當(dāng)深耕某一領(lǐng)域開展研究、有所建樹，把辛苦轉(zhuǎn)化為成果，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，成為思想政治工作的行家里手。

二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的原則遵循

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程和長(zhǎng)遠(yuǎn)工程，不可能一蹴而就，必須遵循思想政治工作規(guī)律和輔導(dǎo)員隊(duì)伍成長(zhǎng)規(guī)律，走內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展之路。這就要求我們堅(jiān)持系統(tǒng)思維、突出問題導(dǎo)向、注重辯證統(tǒng)一，牢牢把準(zhǔn)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的基本原則。

（一）堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定與合理流動(dòng)相統(tǒng)一

穩(wěn)定性是輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的前提。近年來，學(xué)校按照師生比不低于1:200的要求，嚴(yán)格輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗條件和流動(dòng)程序，輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐步配齊。但同時(shí)，如何在保證相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，提升隊(duì)伍的合理流動(dòng)性，激發(fā)隊(duì)伍內(nèi)生動(dòng)能，是要迫切解決的問題。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)或多或少存在崗位流動(dòng)相對(duì)頻繁、院系之間交流相對(duì)較少、績(jī)效津貼相對(duì)不均等問題，因此，推動(dòng)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展，要把握好相對(duì)穩(wěn)定和合理流動(dòng)的關(guān)系。既要支持輔導(dǎo)員長(zhǎng)期從事這份工作，形成豐富的成果積淀，走上專業(yè)化發(fā)展道路，但同時(shí)，也要暢通輔導(dǎo)員的多元發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)職務(wù)職稱職級(jí)三線晉升。

（二）堅(jiān)持理論研究與工作實(shí)踐相促進(jìn)

輔導(dǎo)員工作常常是“上面千條線，下面一根針”，容易陷入“事務(wù)主義”泥沼。目前，大部分高校輔導(dǎo)員相對(duì)比較年輕、博士學(xué)歷占比較低，隊(duì)伍的科研意識(shí)和能力有待提升，高水平理論和實(shí)踐成果不多。因此，要堅(jiān)持理論研究與工作實(shí)踐相結(jié)合，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)歷學(xué)緣結(jié)構(gòu)，選聘優(yōu)秀青年專業(yè)教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，改革輔導(dǎo)員職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科研意識(shí)，培育良好的科研氛圍。同時(shí)，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，凝練研究方向，建立有組織的集體科研攻關(guān)機(jī)制，推動(dòng)日常思想政治工作學(xué)理化闡釋、體系化構(gòu)建。

（三）堅(jiān)持管理約束與激勵(lì)保障相兼顧

堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合是對(duì)全面從嚴(yán)治黨規(guī)律的深刻總結(jié)，也是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基本原則。按照教育部實(shí)施輔導(dǎo)員激勵(lì)保障提質(zhì)行動(dòng)要求，一方面要強(qiáng)化在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的過程管理，通過采用目標(biāo)與過程、定性與定量、常規(guī)和特殊工作相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，完善評(píng)價(jià)考核的牽引作用。另一方面要為輔導(dǎo)員隊(duì)伍提供更精準(zhǔn)的激勵(lì)保障，積極探索實(shí)施具有學(xué)校特色的輔導(dǎo)員人才計(jì)劃，構(gòu)建更加完善的輔導(dǎo)員隊(duì)伍榮譽(yù)體系，以更加完善的配套政策為廣大輔導(dǎo)員成長(zhǎng)賦能。

（四）堅(jiān)持系統(tǒng)培訓(xùn)與典型選樹相結(jié)合

培養(yǎng)培訓(xùn)是輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，輔導(dǎo)員隊(duì)伍已經(jīng)建立起相對(duì)系統(tǒng)的部、省、校三級(jí)培訓(xùn)體系，但由于輔導(dǎo)員隊(duì)伍數(shù)量多、流動(dòng)快，依然存在全員輪訓(xùn)周期較長(zhǎng)、實(shí)操業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)不到位、典型選樹相對(duì)缺乏等問題。因此，要堅(jiān)持系統(tǒng)培訓(xùn)和典型選樹相結(jié)合，一方面要構(gòu)建分類分層的培訓(xùn)體系，強(qiáng)化系統(tǒng)性、針對(duì)性，著力提升輔導(dǎo)員的政治能力，以及心理疏導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、數(shù)字思政等育人能力。另一方面，也要培育選樹輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的先進(jìn)典型，選樹具有示范引領(lǐng)效應(yīng)和較大影響力的標(biāo)桿典型，依托輔導(dǎo)員工作室、輔導(dǎo)員精品項(xiàng)目等平臺(tái)，破解輔導(dǎo)員單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象，不斷彰顯輔導(dǎo)員隊(duì)伍集體作戰(zhàn)能力和規(guī)模效應(yīng)。

三、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的路徑創(chuàng)新

置身于中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程，西南大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，貫徹落實(shí)《全面加強(qiáng)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)方案》精神，按照“建機(jī)制、調(diào)結(jié)構(gòu)、提能力、出成果”的思路，著力打造一支深受學(xué)生信賴、信任、信服，具備能力、魅力、活力的“三信三力”輔導(dǎo)員隊(duì)伍，助力思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展和時(shí)代新人培育。

（一）建機(jī)制：構(gòu)建“高能級(jí)”隊(duì)伍生態(tài)

推進(jìn)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，前提是要建立更加成熟定型的制度，健全隊(duì)伍現(xiàn)代治理機(jī)制，構(gòu)建“高能級(jí)”的隊(duì)伍生態(tài)。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨委把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入“雙一流”建設(shè)規(guī)劃，成立輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作組，構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓共管、校院有效聯(lián)動(dòng)”的工作格局。同時(shí)，建立校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系輔導(dǎo)員工作機(jī)制，定期舉辦輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇和座談會(huì)，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的關(guān)心關(guān)懷。二是強(qiáng)化制度設(shè)計(jì)。把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入“新學(xué)工建設(shè)五年規(guī)劃”，并制定《西南大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法》《西南大學(xué)專職輔導(dǎo)員考核實(shí)施辦法》等“1+6”制度體系，系統(tǒng)化推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展。三是改進(jìn)考核評(píng)價(jià)。建立學(xué)校黨建工作與事業(yè)融合發(fā)展考核體系，健全“四維考核主體”“三維考核指標(biāo)”的輔導(dǎo)員考評(píng)體系，健全二級(jí)黨組織副書記抓學(xué)生工作考核實(shí)施辦法，完善管理崗輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗考評(píng)機(jī)制，并設(shè)置輔導(dǎo)員考核專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，不斷強(qiáng)化考核結(jié)果在職稱評(píng)審、評(píng)先選優(yōu)中的合理應(yīng)用。

（二）調(diào)結(jié)構(gòu)：優(yōu)化“專兼跨”隊(duì)伍配備

把好入口關(guān)是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)。西南大學(xué)堅(jiān)持“專職、兼職、跨崗”相結(jié)合，嚴(yán)格招聘標(biāo)準(zhǔn)和程序，創(chuàng)新選聘方式，切實(shí)提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍選聘質(zhì)量，不斷優(yōu)化專兼跨隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。一是創(chuàng)新選聘方式。專職是從優(yōu)秀畢業(yè)研究生中選聘，同時(shí)增加博士生輔導(dǎo)員招聘指標(biāo)，參照專任教師選聘方式進(jìn)行。兼職是從在校優(yōu)秀研究生或管理干部選聘。跨崗分兩類，一類是新進(jìn)管理崗教師入職后直接擔(dān)任2年輔導(dǎo)員；另一類是從專任教師、退出領(lǐng)導(dǎo)崗位的管理干部中選聘。近三年來共選聘專職輔導(dǎo)員68名、跨崗輔導(dǎo)員36名、兼職輔導(dǎo)員237名。二是暢通晉升路徑。建立輔導(dǎo)員“職務(wù)、職級(jí)、職稱”三線晉升的暢通發(fā)展通道，突出學(xué)生工作實(shí)績(jī)和思政育人實(shí)效，嚴(yán)格按照“單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審”標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。近三年獲評(píng)高級(jí)職稱8人、六級(jí)及以上職員9人。三是探索人才計(jì)劃。下一步，將探索推進(jìn)具有學(xué)校特色的輔導(dǎo)員人才崗位聘用計(jì)劃，打造一支高層次輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

（三）提能力：淬煉“專家化”隊(duì)伍素養(yǎng)

輔導(dǎo)員工作是實(shí)打?qū)嵉?，來不得半點(diǎn)花拳繡腿。西南大學(xué)對(duì)標(biāo)紅巖先鋒黨組織建設(shè)提出的“能力實(shí)戰(zhàn)化”要求，大力實(shí)施有組織學(xué)習(xí)科研、新質(zhì)戰(zhàn)斗力提升、浸潤(rùn)式育美健心行動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生思政工作高質(zhì)量發(fā)展。一是實(shí)施“有組織學(xué)習(xí)科研”行動(dòng)。立足學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)定位，構(gòu)建學(xué)工講堂、學(xué)思沙龍、學(xué)行研修、學(xué)研團(tuán)隊(duì)“四學(xué)一體”學(xué)習(xí)機(jī)制，三年累計(jì)選派輔導(dǎo)員參加市級(jí)以上各類培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)205人次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)1100余人次。優(yōu)化輔導(dǎo)員攻讀博士學(xué)位支持機(jī)制，培育建設(shè)8個(gè)校級(jí)輔導(dǎo)員工作室和25個(gè)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造起勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)的良好氛圍。二是實(shí)施“新質(zhì)戰(zhàn)斗力提升”行動(dòng)。將輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)納入學(xué)校干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍培訓(xùn)，制定輔導(dǎo)員隊(duì)伍三年培訓(xùn)規(guī)劃，建立“崗前培訓(xùn)—入職培訓(xùn)—專題培訓(xùn)—骨干研修”全流程、進(jìn)階式培訓(xùn)體系。開展輔導(dǎo)員能力大比武，以情景模擬、競(jìng)技比賽、實(shí)戰(zhàn)演練等形式，全方位營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)氛圍。三是實(shí)施“浸潤(rùn)式育美健心”行動(dòng)。堅(jiān)持以文化人、以美育人、以體強(qiáng)人，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，辦好輔導(dǎo)員審美涵育沙龍、輔導(dǎo)員運(yùn)動(dòng)會(huì)、輔導(dǎo)員心理團(tuán)輔、素質(zhì)拓展等活動(dòng)，提高輔導(dǎo)員的身心素質(zhì)。

（四）出成果：形塑“好老師”隊(duì)伍形象

立德樹人成效是檢驗(yàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的標(biāo)尺。西南大學(xué)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相促進(jìn)，將輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為理論成果、轉(zhuǎn)化為制度設(shè)計(jì)，推出一批理論成果和實(shí)踐案例，培育一批具有影響力和美譽(yù)度的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，充分展現(xiàn)學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)能力和良好形象。一是出理論成果。成立新學(xué)工研究創(chuàng)新中心，每年培育建設(shè)15個(gè)輔導(dǎo)員工作室、10個(gè)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)，舉辦2期輔導(dǎo)員創(chuàng)新發(fā)展論壇，牢牢聚焦“新時(shí)代思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系”這一根本問題，圍繞學(xué)生思政工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，產(chǎn)出一批理論成果。三年來，學(xué)校輔導(dǎo)員依托有組織科研在《馬克思主義研究》《思想理論教育》等C刊發(fā)表理論文章20余篇，獲批國(guó)家社科基金、教育部人文社科專項(xiàng)等省部級(jí)以上項(xiàng)目10余項(xiàng)，資政報(bào)告獲省部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示20余篇，整體科研實(shí)力進(jìn)一步提升。二是出實(shí)踐成果。依托全國(guó)高校思政工作優(yōu)秀案例征集、輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇等活動(dòng)，深化輔導(dǎo)員“一師一案”品牌，征集百個(gè)工作案例。聚焦輔導(dǎo)員九大工作職責(zé)，推出輔導(dǎo)員工作指南、應(yīng)知應(yīng)會(huì)、工作案例等實(shí)踐成果，編寫輔導(dǎo)員工作模塊化、場(chǎng)景化、流程化應(yīng)急工作案例，推動(dòng)輔導(dǎo)員工作規(guī)范化、科學(xué)化。三是出示范成果。開展最美輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員年度人物、十佳輔導(dǎo)員的推選和宣傳，營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)氛圍，培育建設(shè)一批校級(jí)輔導(dǎo)員名師工作室，推動(dòng)全國(guó)和重慶輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。（西南大學(xué)黨委）