化州市小學(xué)生男子籃球比賽總決賽現(xiàn)場。 梁紹聶 攝

化州市新安鎮(zhèn)龍?zhí)缎阌⑿W(xué)女子足球隊(duì)訓(xùn)練日常。 梁紹聶 攝

　　下午五點(diǎn)多，隨著一聲哨響，足球在綠茵場上滾動(dòng)起來。廣東省茂名市化州市新安鎮(zhèn)龍?zhí)缎阌⑿W(xué)學(xué)生們?cè)谧闱驁錾媳仍嚽蚣?，濺起的灰塵在余暉中飛舞。

　　龍?zhí)缎阌⑿W(xué)原是新安鎮(zhèn)最北部的教學(xué)點(diǎn)，近70%的學(xué)生是留守兒童。學(xué)校發(fā)現(xiàn)很多孩子喜愛踢球，于是在2020年組建了新安鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)中的第一支足球隊(duì)。龍?zhí)缎阌⑿W(xué)校長龐澤明介紹，學(xué)校當(dāng)時(shí)沒有足球場，就臨時(shí)在一片泥土地上改造出簡陋場地。

　　2022年，化州市教育局撥款45萬元，改造龍?zhí)缎阌⑿W(xué)的運(yùn)動(dòng)場地，并為學(xué)校建設(shè)了一個(gè)五人制的標(biāo)準(zhǔn)足球場。同時(shí)，化州市教育部門還從體育等部門，為龍?zhí)缎阌⑿W(xué)引入很多體育資源，助推龍?zhí)缎阌⑿W(xué)校園體育尤其是足球連登新臺(tái)階。

　　近年來，化州市以深化體教融合為重要抓手，促進(jìn)教育、體育部門共享育人資源。化州市教育、體育部門根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的成長需求，謀劃布局體育訓(xùn)練項(xiàng)目，校內(nèi)校外協(xié)同發(fā)力，搭建賽事平臺(tái)，加強(qiáng)體育后備人才培養(yǎng)。在此過程中，化州市很多學(xué)生的體質(zhì)健康、青少年競技體育水平，實(shí)現(xiàn)了“雙提升”。

　　轉(zhuǎn)向“共同做大”賽事體系

　　在2023年廣東省青少年男子排球錦標(biāo)賽乙組決賽中，化州市第二中學(xué)代表茂名市，與佛山隊(duì)同場競技。面對(duì)強(qiáng)手，化州二中的隊(duì)員們沉著應(yīng)戰(zhàn)，勇奪冠軍，并獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

　　從2020年7月起，化州市體育部門在化州二中設(shè)立排球訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)，并選派化州體校排球教練鐘富林長期駐點(diǎn)訓(xùn)練?；輳母鬣l(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)遴選排球“好苗子”，并把他們招入化州二中就讀、訓(xùn)練。體教融合不但讓運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和學(xué)習(xí)兩不誤，而且拓寬了競技體育人才培養(yǎng)路徑。

　　令化州二中排球教練劉付國梁深有感觸的是，近年來，化州教育、體育部門以更大開放性、包容性，面向師生通過聯(lián)辦、協(xié)辦等形式“共同做大”賽事體系?；萁逃?、體育部門強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)，將原來分別組織的學(xué)校大眾體育比賽、競技體育賽事，進(jìn)行互聯(lián)互通，進(jìn)一步取消參賽限制。

　　這背后是化州市高度重視體教融合工作的成果?；輰⑶嗌倌牦w育工作納入實(shí)施全民健身計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組議事日程，建立了文廣旅體、教育、衛(wèi)生健康和共青團(tuán)、婦聯(lián)等有關(guān)單位分工負(fù)責(zé)，以及社會(huì)參與的青少年體育工作機(jī)制。化州著力打破職能壁壘，努力構(gòu)建規(guī)范、高效的部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

　　“我市教育、體育等部門還針對(duì)部分鄉(xiāng)村學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地不大、運(yùn)動(dòng)設(shè)施不足等問題，通過加強(qiáng)場地設(shè)施共享利用等舉措，協(xié)同破題?！被菔形逃の瘯洠薪逃贮h組書記、局長李耀富表示，化州教育、體育部門通過校園體育資源的共建共享，努力將體、教各自優(yōu)勢(shì)融合為共同優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，化州指導(dǎo)各學(xué)校定期舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園足球聯(lián)賽等體育賽事。校內(nèi)校外協(xié)同發(fā)力，促進(jìn)體教融合。

　　打造校園體育“多彩大舞臺(tái)”

　　行抱拳禮、起勢(shì)、出拳……一招一式打得有模有樣。這是化州市綠景花城小學(xué)武術(shù)社團(tuán)集體演練的精彩瞬間。

　　“‘王家拳’是省級(jí)非遺項(xiàng)目，有利于孩子們強(qiáng)健體魄。”化州市文廣旅體局副局長李權(quán)峰表示，該局與化州聯(lián)合舉辦了“非遺王家拳武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，市教育局動(dòng)員中小學(xué)積極參與，文廣旅體局協(xié)調(diào)、組織教練深入學(xué)校，幫助更多學(xué)校辦好武術(shù)社團(tuán)，打造特色大課間。

　　僅在2022年，“王家拳”武術(shù)就走進(jìn)化州十多所學(xué)校，開展87場次教學(xué)活動(dòng)，2000多人參與習(xí)練。很多孩子接觸武術(shù)后，更有精氣神了，也更加自律自強(qiáng)。

　　除了大力推廣武術(shù)等特色體育項(xiàng)目，化州市還引導(dǎo)中小學(xué)校用好大課間、課后服務(wù)等時(shí)段，提升田徑、排球、足球等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目教學(xué)水平，擴(kuò)大惠及面。據(jù)介紹，化州全市已創(chuàng)建13所全國青少年校園足球特色學(xué)校、1所全國籃球特色學(xué)校、2所全國排球特色學(xué)校、3所全國足球特色幼兒園等。

　　針對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，化州市的中小學(xué)校還積極構(gòu)建了多元化、豐富的體育社團(tuán)體系。自2021年始，龍?zhí)缎阌⑿W(xué)就開展了足球、排球等社團(tuán)活動(dòng)。

　　發(fā)球、傳球、攔網(wǎng)、防守……在社團(tuán)活動(dòng)中，龍?zhí)缎阌⑿W(xué)排球社團(tuán)的成員們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場上，酣暢淋漓地享受排球帶來的快樂。龐澤明發(fā)現(xiàn)，豐富的社團(tuán)生活讓很多學(xué)生開闊了眼界，發(fā)展了特長，增強(qiáng)了自信，“孩子們也更加喜歡學(xué)校啦”。

　　鄉(xiāng)村學(xué)校飛出一群“白天鵝”

　　曾經(jīng)，李鑫是化州市那務(wù)鎮(zhèn)中心小學(xué)一名不起眼的學(xué)生，而近兩年，李鑫如一匹“黑馬”，在省市多場青少年男子排球錦標(biāo)賽上大放異彩。他以很高的悟性，多次在比賽中為化州二中排球隊(duì)獻(xiàn)上“錦囊妙計(jì)”，助力球隊(duì)多次奪冠。

　　2020年7月，劉付國梁到那務(wù)鎮(zhèn)中心小學(xué)等鄉(xiāng)村學(xué)校，為排球隊(duì)選拔后備人才，李鑫就在那時(shí)被選中了。

　　“很多有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生及其家長，希望孩子能在體育訓(xùn)練、學(xué)業(yè)發(fā)展方面‘兩不誤’?！崩钜槐硎?，化州市教育、體育部門根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，強(qiáng)化協(xié)同，通過靈活學(xué)籍等探索，努力培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)出色、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的體育特長生，并為他們提供更寬廣的發(fā)展通道。

　　為打造好體育后備人才梯隊(duì)，2020年7月，化州市在化州二中設(shè)立田徑等項(xiàng)目訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)。每年，化州市分別給化州二中初中部、高中部，安排16名排球特長生、12名田徑特長生的招生名額，便于學(xué)校組建甲、乙組梯隊(duì)。學(xué)生李鑫等來自鄉(xiāng)村學(xué)校的體育特長生，經(jīng)過選拔后，可到化州二中就讀?；萁逃?、體育部門按照專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的方向，為體育特長生提供聯(lián)合培養(yǎng)。

　　“2023年6月，我校推薦了8名小學(xué)畢業(yè)生，其中7名被選中，目前在化州二中讀書和訓(xùn)練?！饼嫕擅鞲吲d地說，體教協(xié)同讓龍?zhí)缎阌⑿W(xué)等偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，也飛出了“白天鵝”。

　　為加大體育“好苗子”的輸送力度，化州市還與上級(jí)體育部門加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，邀請(qǐng)廣東省體校排球教練到化州指導(dǎo)訓(xùn)練。近年來，化州市已有15名學(xué)生，陸續(xù)被輸送到廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院訓(xùn)練。

　　記者手記

　　要把更多“鄉(xiāng)村娃”培養(yǎng)成“追夢(mèng)少年”

　　當(dāng)廣東茂名化州市將體教融合作為典型報(bào)道案例，推薦給我時(shí)，我很驚喜?；莸靥幭鄬?duì)偏遠(yuǎn)的粵西，近年來在深耕體教融合這片“希望的田野”。在采寫化州市體教融合稿件時(shí)，化州市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次跟我提起體教融合工作做得較好的鄉(xiāng)村學(xué)校，尤其是龍?zhí)缎阌⑿W(xué)。偏僻的位置未能阻擋龍?zhí)缎阌⑿W(xué)勇攀體教融合“高原”的雄心壯志。學(xué)校克服場地簡陋等困難，培養(yǎng)出很多“足球小明星”。

　　近十年來，我多次到化州實(shí)地采訪，深知這里文脈綿長，素來尊師重教。化州不僅教育部門敢于擔(dān)當(dāng)作為，當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姼侵С纸逃l(fā)展。

　　化州教育部門乃至很多家長，對(duì)孩子的綜合素質(zhì)、全面發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教育、體育等部門通力合作，廣大教師和家長認(rèn)可支持，他們合力用體教融合的多個(gè)舉措，去持續(xù)助力孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，不只讓孩子跑得快，更讓孩子跑得遠(yuǎn)。

　　鄉(xiāng)村學(xué)校具有寬敞的校園、豐富的空間，很多鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生身體素質(zhì)較好，他們很多潛能和特長等待著被發(fā)掘。體教融合，應(yīng)成為撬動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校孩子全面發(fā)展的“有力杠桿”。希望更多的孩子，能在體教融合的廣闊世界中，找到屬于自己的“星光大道”。

《中國教育報(bào)》2024年10月21日 第03版